一、厌氧细菌需要振荡培养吗

液体培养最好还是振荡吧，不然菌体在培养过程中会沉降，造成局部营养供应不足、不利于菌体生长，造成处理效果差。
至于在厌氧条件下如何振荡培养，两种解决方案：
（一）不在厌氧箱中操作，液体培养容器（如血清瓶）充入惰性气体排除残存空气，严格密封，震荡培养箱中培养；或将震荡箱放在厌氧袋中（持续充氮气一段时间）。
（二）在厌氧培养箱内，将震荡培养箱放入厌氧箱（同震荡箱放在厌氧袋中），前提是能够放入；或向培养容器中加入磁转子（最好不与培养基中物质反应），将容器放在磁力搅拌器（一般比较小）上，调节转速，也能起到使培养基混合、菌体混匀生长的目的。

二、为什么培养微生物时,培养基和培养皿要分

自然界中几乎所有的微生物都混合在一起。

为了观察、研究和利用微生物，必须将其与各种微生物的环境相分离。因此，微生物分离是一项非常重要的技术。微生物分离的基本方法之一，有很多方法，有连续稀释分离法、平板色谱分离法和单细胞分离法。其中，单细胞分离法要求昂贵的精密仪器，高中不能进行，而连续稀释分离法和板线分离法简单易行，完全有条件进行中学办学条件。这两种方法描述如下。1连续稀释分离法取1克土样，在火焰侧用无菌瓶灌满99毫克水，充分摇匀，细菌分散。用吸管吸取菌悬液1毫升，放入试管装无菌水9毫升，并进一步稀释成1000倍，即10-3悬浮。稀释10倍稀释法（稀释浓度为每1次，必须更换吸管）。取1毫升吸管，3毫升分别从10-8、10-7、10-6菌悬液吸收的悬浮液，1毫升分别为10-8数、10-7、10-6在培养皿中，也同样重复做3菜。温度为45℃～50℃的营养琼脂培养基（其组成和制备方法请参考第三章）入菜，轻轻旋转菌悬液充分混合，凝固后，这道菜是反放在温暖的地方（28摄氏度），每日观察培养基表面没有微生物菌落。经过一定时期培养培养基菌落生长后，根据菌落特性，初步判断微生物种类，并在显微镜下观察，如果形态一致，可以认为是初步分离纯培养。纯培养物的分离将由平板培养基转入试管、试管斜面培养基。2板线分离法取1克土样，在火焰附近用无菌瓶灌满99毫升无菌水，塞上棉花塞，制成悬浮菌。第二，取培养皿置于实验阶段，左手将培养皿打开，一盘营养注入固体溶化培养基10～12毫升，轻轻转动培养皿，培养基均匀分布，平放在台面上，胶结板。然后在锅底用蜡笔师A、B、C、D几个区域。连续生产多种平板培养。培养皿的底部用拇指和无名指固定在倾斜状态。同时，随着环接种针把小火在菌悬液，迅速成菜，盘子中，第一平行线6 ~ 7，旋转盘约70°的接种针烧冷却，通过第二平行交叉划线部分的第一次，然后用同样的方法第三平行线。划线时，应使基材表面平整，以免落入空气中。接种针应与钢板表面约30度。不要将针头暴露在培养皿的边缘，或切开培养基。该菜倒盘后在28度左右倒温处进行训练，将细菌生长后，鉴定微生物种群，并根据检测结果，确定是否分离出纯培养物。如果菌株很纯，可以转入斜面培养基进行进一步培养。连续稀释分离法和平板法，必须在无菌室进行或接种。二、从1种土壤中分离出的各种微生物好氧兼兼性厌氧菌的分离方法见“分离”的2种基本方法从土壤中产生的放线菌分离出高达1的培养基，同时热入菜盘、胶结板、预留。取10克土，放入瓶中含无菌水约100毫升的锥，并加入10%滴酚10滴以抑制细菌的生长。10分钟振荡，使10-1悬浮。根据连续稀释分离法，进一步制备了10-3菌悬液。用吸管吸取0.1毫升10-3悬挂，并将其插入到平板培养基，然后用无菌玻璃刮刀均匀的菌悬液在整个培养基。培养皿在25～30℃的培养箱中翻转，为期7～10天。如果菌落硬度大，干燥致密，与基质紧密相连，而不是EA